侵犯与还击

　　最近在论坛上看到几个话题，都是关于“当孩子被人打时，应不应该教孩子打回去”的内容。十几二十页的回复，我一条条地看下去，却是越看越迷惘。那些妈妈们都在那里理直气壮地陈述着自己的观点，几乎百分之九十九的人认为应该打回去。她们说：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人！”

　　看着这样来势汹汹的话，我有些不知所措：“这些话，怎么听起来如此可怕？”我的眼前浮现出这样一幅情景：一群本来天真可爱的孩子双目发着红光在那里互相嘶咬着，后面有一群庞大的队伍在那里呐喊助威，那些是孩子的爸妈！

　　是的，我不认同那些妈妈们的观点，就跟不能想象孩子们变得那样凶狠好斗一样强烈。

　　或许，有的妈妈会跳出来说话了：“我只是教孩子们正当防卫，并没有让他们去主动侵犯别人，哪里有错？”可我想问：您的孩子怎么去分辩打他(她)的小伙伴是恶意侵犯还是不小心为之呢？如果是您的孩子的原因（比如拿了人家的东西）而致使被打这又怎么说？如果您的孩子还过手之后那个孩子也因爸妈的教育再打回来，你是教孩子再打回去吗？您的孩子学会吃不得一点亏，你就真的认为是好事一桩吗？

　　难道随着时代的变迁，那些“与人为善”“谦虚礼让”的美德便要远去，取而代之“斤斤计较”与“睚眦必报”？

　　其实，孩子之间的小打小闹是他们自己的小游戏，我们做大人的实在没必要如此紧张与大张旗鼓。你打我一掌，我还你一拳，又不会伤筋动骨，要不了一分钟，刚才还扭在一块的两个小家伙便会又对头对脑地玩在一起了。倒是如果家长硬插进来，本来没什么大不了的事一下子变得严重了——打人的孩子被家人训斥，不管他是有意还是无意，突然间觉得自己罪大恶极万人所指；被打的孩子由家人“挑唆”，不管他有没有被打痛打伤，突然间便觉得自己受了莫大的委屈吃了莫大的亏——原本单纯的孩子间的交往不再单纯了。我不知道，事情是否真的在“打回来”以后便可以了结了。

　　再过些日子，书剑也要去上学了，无可避免地，他将面临着与伙伴们的交流与交往，而我们，也将迎来打与被打的问题。不知那时我还能不能坚持现在的想法，一如既往地告诉书剑：“书剑，你不可以打别的小朋友，那样别人会痛的。如果别人打你，或许他是在跟你做游戏，你记得躲开，如果痛了你就告诉他不可以打你，也可以告诉老师，以后离他远一点……”

沟通与表达

书剑一直是个很讲道理的宝宝。想要什么会清楚地表达，不想要什么会摇头推辞，做错了事会在我们的教育下认识错误。 可是最近，书剑变了，变得烦躁易怒，变得蛮不讲理，变得爱哭爱闹了。我猜测，这一切应该都与我跟他的分离有关。

我上班后，书剑的整个白天由奶奶照看，晚上便粘着爸爸妈妈亲热。原本这是相当完美的事情，可因为一些客观的原因变得有些无法收拾了。这个原因是：书剑听不懂温州方言，而奶奶听不懂普通话更是讲不来。如此一来，书剑的一些需求在清楚地表述之后总是得不到满足，而奶奶讲的故事书剑也没法听懂。一天天过去，小家伙开始学习用肢体语言来表达喜好用大声哭闹来表达郁闷的心情。我不知如何是好，虽说我完全理解书剑的变化。

如果实在不行，我只能在工作与书剑之间作出选择了。

真话与谎言

有个小孩子，指着路过的丰满阿姨说：“她长得好胖。”于是孩子的妈妈开始批评自家的孩子“乱说，没礼貌”并一个劲地向那位姑娘表示歉意。我又糊涂了：孩子只是讲出实情而已，为什么说他是“乱讲”为什么要向别人道歉？即使孩子说得不对，也应该是孩子道歉，为什么做妈妈的好像犯了天大的错？

这事儿，怎么弄啊？

　　对于学校，书剑表现出极大的热情。他常常极其认真地告诉我们：“六月份我也会去幼儿园的。”或是“我也去读书。”再或者“幼儿园里可以滑滑梯。”每每看到他那一本正经的小模样，我就心生怜爱，却也常常借此捉弄他：“书剑，要想去幼儿园的话，便得好好吃饭好好睡觉。我们现在睡觉吧！”小家伙听完这些话，神情立马紧张起来，然后便是一脸的委屈与落寞：“现在是白天，还不要睡觉的。”呵呵，面对艰难的选择，他竟然学会了独辟蹊径哇！

　　我把书剑喜欢学校的原因归结于他对成长与未知的渴望。是的，小伙太想长大。他总会一而再地念叨：“我是大人。我已经三岁了，是大人了。”那语气那神情以极那样的字句，每每让我忍俊不禁：“你三岁便是大人了，妈妈三十岁那不成老太婆了？”小伙听后眨巴着眼睛看着我的脸，伸出手来摸我的额头，然后翘着嘴巴说：“妈妈老了，有皱纹了。”  而书剑对未知的好奇与探索，更是热情高涨和胆大妄为的。一连串地点击电脑中的各个按钮，然后对着屏幕呵呵地傻笑，原来他使图片放到了最大把文件夹拖得不知所踪让爆炸声轰隆隆地响起；拿着手机一番摸索，然后抬起头来告诉我们“我输了”，原来他玩起了里面的游戏；对着新买回的玩具，左弄弄右砸砸，然后自言自语地介绍着：“这里面装了电池的。”或是“这门是可以打开的。”……所以，对于书剑喜欢学校我一点也不奇怪——背着书包，呼朋唤友，走进充满欢声笑语拥有众多玩具的学校——上学是一件多么有趣的事情！他一定是这么想的。

　　周六，我们再次带书剑去了附近的小学。那里有绿色的草坪，红色的球场与跑道，以及高高的爬杆。更重要的，是有传出歌声的教室。书剑循着歌声来到了教室的后门边，站在那儿往里张望。我看着他小小的背影，暗暗地揣摩：“这小家伙，此时此刻在想些什么？在羡慕那些小哥哥小姐姐吗？在渴望着能一起唱歌吗？或是心急着巴望自己快快长大？”

　　我，爱极了这个背影。

　　地点：杭州茅家埠、乌龟潭等

　　人物：书剑一家＋摄影师城市睦人

　　缘起：

　　嘿嘿，于是书剑妈妈用小书剑作诱饵，美其名曰借可爱宝贝给他作模特，实际意在偷师学艺。  这不，得逞了，而且还是一举两得。一，书剑拍了四百多张漂漂照片；二，书剑妈妈零距离接触梦寐以求的单反相机，疯狂地感受了一把。真过瘾哪！  

　　经过：

　　书剑是O型血的孩子，这便注定了他不会像他的爸妈一样内向害羞。在知味观初见睦人居叔叔时，小伙便很快与之熟络起来，发展到后来甚至开始抢夺相机研究起拍摄技术来了。下面照片却拍到了小伙的另一特色——忧郁，我们常说他是思想家，瞧那小模样，似乎还蛮有内涵的。

　　书剑是个执著的孩子，但凡他认定的事情便不会轻易被改变了。比如在戴帽子这个问题上，小伙便表现得恋旧专一了。这顶帽子，从买来到现在便一直陪伴着他的每一次出行了。小伙戴上它，神气而文静，像旧上海的小绅士。下面的这张照片便是刚到茅家埠时在马路边的草地上拍的。当时的天气很热，没有风，小伙却把帽子戴得端端正正，直到我们说服他帮他摘下来才发现，他的头发全湿了。

　　书剑小时候也是个肉乎乎的宝宝，两岁过后小脸才慢慢地尖削起来，所以大多数的时候，拍出来的照片中的他都是下面这个样子，清秀，俊美（呵呵，做妈的都恋儿哇）。

　　茅家埠有一片宽阔的水域，清澈宁静。那天，湖里还有人在做划艇训练，两片长桨，一叶小舟，很美的感觉。书剑坐在水边的小路旁，指着正在水边嬉戏的祖孙三人告诉我们：“不要去玩水，很危险的。”

　　水边的水草，开出黄色的小花，这在我们家乡从来没见开出这么漂亮的花的小草，难道因为长在西湖边便也跟着美好起来了？我给书剑摘了几朵，他伸出小手小心翼翼地接过，捧到眼前看得认真。我使坏，把一朵小花夹在他的耳朵，于是小伙便流露出这样的神情来了——有些羞涩，有些新鲜，有些得意……

　　孩子的心都是细腻的，细腻得让我们感动。看看下面的照片，你是否听到有音乐在流淌，是否看到有天使在飞翔？

　　累了，我们找条小椅子坐下来，书剑接过他爸爸递过来巧克力，吃得好认真好满足。是的，我最喜欢看他吃东西时的样子，虔诚得让人心疼。

　　这个爱车的孩子，当看到我们从包里掏出他心爱的小火车时，开心地举着往山顶上跑，他要到那块平地上去开。

　　在这个山头，有一个年轻人在写生，用铅笔圆珠笔在纸上画前方的飞檐横匾。书剑挨着人家坐下来看得仔细，他回过头来告诉我们叔叔画的便是那座房子。然后他还站起来走上前去，指着人家的笔说：“我也有这样的笔画画。”

　　山上太热，我们往水边进发——前往乌龟潭。

　　乌龟潭边有长长的木头铺出的小路，走在上面发出“咚咚”的声响，像走在历史的走廊。书剑在那条小道上坐了下来，与他的小狐狐一起，笑得一脸的灿烂。

　　在那些用小灌木围着的草地上，有两对新人正在拍摄婚纱照。我们的小书剑也跑进去凑热闹，眼神中有几分羡慕与好奇哦。

　　下面的照片便可以远远地看见新娘子了。这张照片我很喜欢，据说用的是广角。呵呵。

　　接下来，我们去用茅草盖出的凉亭。书剑在里面蹦蹦跳跳，一点也不觉得辛苦与躁热。某一次回眸，被我拍了个侧面。要是我的镜头正好迎着他的目光，那该是张很漂亮的照片了吧？

　　书剑坐在“林荫道”上，怀里抱着他的小小米老鼠（这是上次没有去香港迪士尼的安慰品），笑得那个开心啊。后来，他还使坏，咬着人家的耳朵不肯松嘴。这小子。

　　照片实在太多，而且我都好喜欢，但只能挑拣一点点贴上来，要不再过一个礼拜我的日志都写不完的。呵呵。下面就发一些亲子照吧。亲子照中的书剑都拍得很好，但爸爸妈妈就常常表情奇怪了，所以能够拿出来不多，将就着看吧，算是对“亲子装”出镜机会吧。

　　．：）谢谢观赏。

　　这些天，书剑给我最大的感觉便是：小家伙想学写字了。只所以这么说，是因为这些天小伙总是不时地写出几个字来，有字母，有数字，也有汉字。虽说写出的字时而倒立时而反方向，或是有些都是他自创的，但怎么说都是一个巨大的飞跃了！

　　下面就把小书剑这些天写的一些字贴上来。

首先上汉字。这个“品”字，是我觉得书剑写得最好的一个字了。“问”字，便只是形似了，呵呵。

小家伙之前一直画不好方形，但凡遇到转折处，他都变成了弧形，没想到前两天他突然就会画折线，方方的汽车，方方的“口”字，等等，进步真的就是那么一瞬间的事啊。

接着上英文字母。这几个都是按照书剑写的时候方向排的，如此便可以看到“S”是躺在地上了。这让我想起书剑前些天写的“３”字，就两道拱门，他说，“３”字趴在地上。至于“B”，其实他有写得更好的，只是没拍照留念。这几个字是书剑一口气写下来的，表现不错哦。

再来一组阿拉伯数字。刚刚说了书剑的“趴着的‘３’”，接着便能看到他的“旋转180度的‘３’”了！厉害吧，人家是写给对面的我们看的。至于这个“７”字，他是先写竖再写横，呵呵。“０”，这是书剑写得最顺的一个字了。

还来一组综合字。前的“８”是书剑写的标准“８”字，先画一个圈圈，再画一个圈圈，便是“8”字了，印象中这是他最先摸索出来的字了。第一个字两个圈圈连得有些过了，可书剑还是认为是“８”字，那就是吧。就像他画四个圈圈相连是“奥迪”，不小心画上五个相连也还是“奥迪”一样。那个“2”字，应该算是书剑写的第一个“2”字了，以前都转不过弯来的，一不小心便画汽车去了。至于最后的“门”字，表现还算不错哦。

　　看完了书剑写的字，接着来说说小伙的画吧。

　　小家伙的想象力与创造力越来越好了，时不时地让我们“目瞪口呆”。不多说了，用他的画来说话吧。

“挖土机”

小伙一边画一边念叨着：“挖土机。”他爸凑过去看，然后惊呼，并把画拿到我的面前，于是我跟着惊呼！

 “树爷爷”

什么时候画的，我没有看到。我看到后问书剑：“你画的是什么？”“一棵树。”“那这是什么？”我指着那些排列整齐的线条问。书剑答：“那是他的胡子。”呵呵。

“过山车”

这是我看着书剑画完的。天，我都不知怎样形容我的心情了。小家伙完全是有目的地画完这幅画的，他画个圈圈后便说：“画过山车。”然后在圈圈的外面画上一辆汽车，接着再画一辆，方向还是跟着圈圈的弧度变化了的。

好了，就这样吧。

父亲节那天，我们穿上新绘的亲子装，浩浩荡荡地出去玩了。说是出去玩，其实也就是到附近走走。这次我们去的是

待续



　　人生就是这么不可知，十几年前，当我刚从师范学校毕业走上讲台的时候，我是怎么也不会想到自己有一天会不再与小朋友打交道。我去的那所学校，门口有开阔的水域，屋后有高高的青山，围墙里有大大的操坪。这是一所小小的山村小学，所有的学生就分散在九个班里，所有的教职员工加在一起也就十来个人。就是这十个来人，能每天住在学校里的也就五六个。每天下午放学后，空旷安静的校园便是我们的天地了。有时，大家在自己的房间里各做各的事儿，杨体委与杨主席拉二胡，我与刘CF弹风琴，欧老师吹笛子或箫，吕老师吹口琴。有时，我们也凑到一起，听他们用许多的乐器奏出欢快的曲子。而最有趣的，便是大家分成两组到操场上打排球了。

　　之所以想起这些事来，是因为前些天在QQ上遇上了好朋友刘CF。这个结识了近二十年的好朋友说，她每逢过年过节的时候都好想我们。我告诉她我也好想她们，想念那些在一起的开心日子。在同一天同一所学校我与她同时登上讲台上第一堂课的事似乎还发生在不久之前，在同一房间与她床连着床头顶着头聊天到深夜的事似乎还发生在几日之前，一转眼都过去这么多年了，曾经青春逼人的我们也已到了而立之年！

　　十几年，改变了许多。刘CF换了学校，我甚至不再做老师。曾经天天见面同一口锅吃饭的我们，现在连一年见上一面都常常不能达成所愿。那么，再过十几年，我们又会在哪里？我们又会怎么样？

　　好了，不说这个了，还是上图吧。这是昨天晚上与今天早上画的亲子装，一组“红心系列”，较之上次的“爱心树系列”，自己感觉要好了许多。希望下一次再画的时候，我能画得更好点。：）

　　最后来说说小书剑吧。

　　这小伙子，近来脾气大了许多，老是动不动便嘤嘤地哭闹，还学会了掐人，更让我担心的，是他有时候说话也不好好说了，在发脾气的时候就那样“嘟哝”着分不清字句。母亲说这大概是因为最近我少陪他的缘故。

　　好了，就到这儿吧：）